注意力缺失多 动症儿童中，有些儿童的行为问题不严重，只是暂时的适应困难（如吃手指头，偏食），有些行为则对儿童的长期发展带来不良影响，造成负面的结果。注意力缺失 属于经常、持久及较不利的发展问题，因此注意力缺失会影响儿童的发展，甚至开始转为负面的发展，才外，也无法推估其负面影响是否在个体成熟或发展过程中消 失。对儿童成长期注意的影响症状摘录如下：

　　幼儿期的症状包含：【0-3岁孩子注意力训练方法】

　　1. 吃奶时不太会吸吮，或在吃奶的过程中哭闹，需要以少量多餐的方式喂奶。

　　2. 睡眠时间非常短，或即使入睡亦常醒来。

　　3. 常常哭闹或感到烦躁、会有坐立不安的感觉。

　　4. 过度的吸吮手指或撞头、往前后方向摇摆身体。

　　5. 等到会爬行时，不断地四处乱爬。

　　6. 日常生活非常不规律，像睡眠与吃奶等。

　　7. 大小便训练非常困难。

　　学龄前（3 岁 - 5 岁）【3-6岁孩子注意力训练方法】

　　3岁至5岁的儿童有高活动率，是非常自然的一件事，所以注意力不足与冲动是很平常的现象。

　　因此，在这个发展阶段分辨一般或 adhd 的儿童非常不容易。由于幼儿园是以游戏为主的环境，因此除非特别观察，否则不容易区分儿童的正常行为和异常行为。但是如果症状十分明显，已经干扰到其认知功能的发展或语言学习的能力时，还是可以藉由比较同年龄儿童的发展程度进行诊断。

　　通常，到了 5 - 6 岁左右开始，问题会逐渐一一浮现。后来被认为患有 ADHD 的儿童，大部分都会显现出如下的型态。（但是，这些现象亦可能因忧郁、不安、躁症、滥用药物、情绪障碍等因素所引起，因此需特别留意。）

　　1. 与同年龄层或兄弟间的打架次数频繁。

　　2. 有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向。

　　3. 部分 ADHD 儿童具有高攻击性。

　　4. 无法完成有结构性或有订定目标的活动，如涂颜色、画图、游戏等。

　　5. 虽然如同跑步等的大肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等，对要求协调性的活动较落后。

　　6. 也可能持续幼儿睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）。

　　7. 整体来说活动量大，不太喜欢听从爸爸妈妈或老师的话。

　　8. 注意力集中时间比其它儿童短，而且容易散漫。

　　9. 因盲目的玩耍方式或行为而容易受伤。

　　10. 会有「很不好管」或「行为上有问题」等的老师评语。

　　11. 对与其它小朋友同享玩具或依顺序等待感到困难，或常常擅自去抢别人的东西。

　　学龄期 【6-12岁孩子注意力训练方法】

　　由于进入学校后，有许多曾在幼儿园允许的事情在国小内是不被允许的，因此会逐渐浮现出 ADHD 儿童的问题。一些之前家长或幼儿园老师未曾发现的症状，会随着环境的改变而很明显地浮现在眼前。

　　所以，为了了解为何发生这种问题，必须回想幼儿期曾有过的现象与其成长过程。智能较高的 ADHD 儿童在 3 年级前，也有安安顺顺度过的例子。但是到了 4 年级起， 由于上课内容变复杂、变难， 因此 ADHD 儿童逐渐会在校园生活感到困难。 ADHD 儿童的行为特征如下。

　　1. 上体育课时，因不遵守顺序或不听从指示及表现散漫，而常被责备。

　　2. 在教室里无法坐在座位上，即使是上课，亦会到处走动。

　　3. 摇晃椅子，甚至有时会从椅子上掉下来。

　　4. 由于注意力集中时间短，无法专注于课业或无法在规定时间内完成课题。

　　5. 自我整理、打理能力差，常有脏乱现象。

　　6. 因缺乏自我抑制 ( 因冲动性 ) ，各种行为问题会逐渐增加。

　　7. 在语言方面也具有冲动性，而且不停地吵闹。

　　8. 当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重。

　　9. 亦会因这些现象失去自信。

　　10. 会有「偷懒」、「喜欢幻想」、「行为上有问题」 等的老师评语。

　　11. 回答不切实际的答案，有时无法形容事情的来龙去脉。

　　12. 即使在监督与指导下也会引起问题。

　　迈入 10 岁左右时，有 25% 的 ADHD 儿童会逐渐回到正常，但仍有 75% 左右的 ADHD 儿童依然显现不适应学校、社会、家庭的现象。尤其在家庭，因为逃避责任或无法完成功课等等的问题，增加与家人之间的冲突与斗争，且有 30% 左右会在高中入学时失败，而大多会在大学联考失败。

　　多动症呈慢性过程，症状持续多年，甚至终身存在。约70%的患儿症状会持续到青春 期，30%的患儿症状会持续终身。更甚的是，因为孩童时期的忽略，会导致成人无论在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰，以至于陷入自信心不 足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁，甚至产生忧郁症。另外，继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高，成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加。

　　ADHD的后延症

　　以自闭症、抑郁症、焦虑症为主。在语言方面的不足，行为与他人的差异，使其无法由于无法与他人正常交往，合作。会出现反社会反人类或自杀等心理现象。而由于药价较贵，认识不足导致早期无法得到很好的治疗。在成年后，变为社会不良分子，给社会造成混乱。