很多孩子被认为“记忆力差”，其实是被“冤枉”了。他们看过一遍动画片、电影，就能从头到尾叙述出来，怎么能说他们的记忆力不好呢？只要教会他们怎么科学使用大脑的记忆功能，每个人都是记忆天才！ 

   如果你的孩子记忆力不好，可以尝试以下训练方法：

 

　　1，  重复记忆法

 

　　适宜于年幼的孩子，父母不必担心孩子会产生厌恶情绪，因为小学低年级的孩子具有喜欢重复的心理特点。如果，在重复的过程中加入一些新鲜的东西，效果将更好。

 

　　2．儿歌记忆法

 

　　一般有节奏、能押韵的儿歌更易于记忆。如果能充分利用孩子机械记忆能力强的特点，让他们背诵儿歌和一些容易理解的诗歌，对于开发孩子的智力、扩大知识面大有好处。

 

　　3．图表记忆法

 

　　图表记忆法与其他的记忆法相比起来有它特有的优势，图形、表格整齐形象，易于理解，是在学会过程中经常会遇到的方法。图表可以把平面变成立体，容易记忆，但它也有不足之处，就是信息含量有限，表达简略，不适合抽象概念。

 

　　4．概括记忆法

 

　　又称压缩记忆法，是将记忆材料压缩概括，找出关键词句，减少记忆内容，以提高效率。对于长篇大论，可抓住每个章节的关键词组，类似于公文文件的主题词，记住关键词便可知全文。

 

　　5．系统记忆法

 

　　有些零散的材料，杂乱无章，难背难记，对比应寻找一条主线，串连成系统，使之具有逻辑性，便于背诵。如背诵历代作家作品，体裁不同，名字陌生，应以时间先后或朝代推延为主线，然后串连成系统，记起来就容易多了。

 

　　6．归类记忆法

 

　　把知识归类能最大限度地发挥大脑的存储功能。例如教孩子识字，可利用汉字的特点让孩子将汉字进行归类记忆。

 

　　7．提纲记忆法

 

　　有些材料内容较多，了无头绪，给记忆带来很大麻烦。可将材料整理分类，拟出各部分提纲，用自己的语言加以叙述，并压缩到最少的字词，提纲挈领，进行背诵。

 

　　8．规律记忆法

 

　　任何事物都有内部规律，找到材料的规律性，可简化记忆。数学公式大都由简单到复杂、由初级到高级，具有严密的逻辑性，应依照其发生、发展规律记忆，不要打乱其逻辑联系。

　　

　　另外，有一些孩子记忆力不好是由于注意力不集中。记忆过程中最重要的环节就是信息的输入，由于注意力不集中的孩子在信息输入环节注意力无法集中，导致他们根本就没有摄取需要记忆的内容，外在的表现是没有记住东西，记忆力不好，实际上是第一步，注意力出了问题。针对此类孩子，好的帮助方法是可以帮助他们改善注意力的脑电生物反馈训练。

 

　　因此家长们一定要先找到问题的根源，再着手解决继续解决的问题，帮助孩子顺利的完成学业。