多动症是一种心理疾病，是一种认知、情绪、自我控制、意志和人格异常。它给患者和周围的人带来的痛苦和影响有时比身体疾病更严重，这需要在正确理解后正确对待这些孩子。

(1)家庭和学校是儿童发展的两个关键场所，在多动症儿童的治疗中发挥着重要作用，全家成员、教师、同学等周围的人应该给他们理解、同情和温暖、爱、关心、关心、帮助他们，像关心身体疾病的孩子，让他们有信心克服困难，坚持治疗，克服心理障碍，恢复健康。

(2)对于一些轻度疾病，症状不严重，学习和行为没有明显的障碍，可以纠正教育方法、心理治疗和行为矫正。如果有明显的学习和行为障碍症状，应配合药物治疗，以达到令人满意的治疗效果。药物治疗应由专家诊断，并在长期指导下进行治疗。不要随意服药。

(3)孩子智能有高低，病情有轻重，对他们应区别对待，要根据具体情况，制定出不同的要求。家长不要互相攀比，要求太高，逼孩子成才，老师也不能要求全部都是高分。只要孩子在原有的基础上取得一些进步，就应该鼓励他们灵活掌握上述情况。例如，幼儿园龄的幼儿园儿童在智力、自我控制等方面存在差异。对于少数心理发育迟缓、情绪不稳定、自我控制能力差、智力差的儿童，他们是否也必须在6岁时上小学，这是值得怀疑的。否则，他们的压力太大，无法适应。例如，他们不能坐着不动，不遵守纪律，在课堂上分心，多动，不能完成家庭作业或淘气，成绩应根据自己的特点，关注帮助或求助医生进行治疗矫正。

(4)中学生年龄可能出现的心理障碍或多动症问题不容忽视。许多中学生来看医生，说他们在小学取得了优异的成绩，但在中学后显著下降，注意力不集中，造成学习困难，有些人社交不好，与人相处不好，有些人不与父母沟通，自杀或离开，有些人有行为问题，撒谎、盗窃、打架。家长和教师应掌握一些心理知识，经常与孩子交谈，了解他们的想法和困难，及时就医，预防。

(5)多动症这是一种终身心理障碍。有些已经在新生儿期和婴儿期被发现。他们在幼儿园表现明显，尤其是在大班，无法适应集体生活和学习。因此，父母在3~5岁时带他们去看医生，并要求医生诊断是多动症还是智力问题。父母应该了解这些孩子的心理素质，在医生的指导下进行心理治疗，加强家庭教育，以减少进入小学的症状。

(6)家长应进行教学，提高自身素质，做好家庭教育工作。良好的家庭教育可以减轻多动症的症状，糟糕的家长教育可以加重症状，教育管理多动症儿童这是困难和费力的，尤其需要耐心和自我克制。否则，由于孩子的不听话，他们很容易冲动和愤怒，无法达到管教孩子的目的。多动症儿童在父母离婚病率也很高。

(7)教师应避免教育方法中的过度疲劳，帮助学生提高学习效率，科学安排课程，建立合理的工作和休息制度，使多动症儿童注意力持续时间，对学习感兴趣。