再说说题主的问题本身。六岁儿童注意力不集中，真不是什么稀罕事儿；不能独立完成作业，需要人监督，也不是什么稀罕事儿；并且据我了解，一至三年级的小孩子做作业需要家长在旁陪同/帮助的情况比较普遍。小孩抵触说不定是因为家长总是以监视而非陪护的状态跟自己相处呢？不过，信息太少且情况描述并不十分中立（都已经给孩子下诊断了不是么），我也没办法说得更具体了。

 

虽然如此，我的态度是，六岁的孩子出问题，多在家长身上找原因。

 

1. 日常生活以及与孩子相处时，是否能够做到言行一致，标准统一？

 

2. 包括孩子在内的全家人的生活，是否有可遵循的一定之规，奖惩措施是否明确并贯彻如一？

 

3. 孩子的生活环境是否稳定？

 

4. 孩子玩耍特别是户外玩耍的时间是否被大量挤占？孩子身边是否有固定的玩伴？

 

5. 孩子独处的时间是否过多？是否存在家人特别是父母特别是母亲陪伴的缺乏亦或缺失，日常照看由隔代老人或者保姆代替这样的情况？

 

6. 亲子交流是否充斥着长时间、频繁的、重复的说教？我在这里想着重讲一下“说教”，不同于教育它是个贬义词。对于语言思维能力还处于发育初期、极不成熟的儿童，使用成年人的思维、成年人的语言对她们进行充斥着负面情绪的交流，会让儿童感到极为迷茫不安甚至焦躁。大多数时候，家长站在自己的立场和角度说的很多话，小孩子根——本——听——不——懂。

 

　　我不用再往下列举了，因为我几乎能够肯定题主问题中的家长没能够满足以上六项。其实，能够满足前三项的家长都能够跻身中国好家长的行列了。