2重印DRA地址请求。塔利亚·费尔南德斯，墨西哥国立自治大学，研究所德Neurobiología，Juriquilla的，墨西哥的实验室Psicofisiologia

 

        地址重印DRA的请求。塔利亚·费尔南德斯，去实验室Psicofisiología的Juriquilla的墨西哥国立自治大学校园UAQ研究所德Neurobiología，QRO。76230墨西哥。电子邮件：thalia@servidor.unam.mx

 

 

        这份报告是一个2年随访到以前的研究，说明积极的行为变化和突飞猛进THETA /α-神经反馈（NFB）一组训练，学习障碍（LD）儿童脑电图成熟。在配对控制组中，与安慰剂治疗，行为改变并没有观察和较小的成熟脑电图变化，观察很容易被解释为年龄增加。

两年后，对照组儿童的的脑电图成熟滞后增加，达到异常高的西塔相对功率值;积极的行为变化的情况下继续维持神经学诊断LD。相比之下，2年后脑电图成熟并继续在孩子谁属于实验组与以前的神经反馈培训，这是伴随着积极的行为变化，这体现在LD症状缓解。