第一， 注意的集中性差

 

　　这一点孩子们的表现较为明显，也就是上课易走神，发呆，常常不在状态。从儿童的注意力的发展来说，正常孩子2~3岁时集中精力的时长为10~12分钟，5~6岁达12~15分钟，7~10岁为20分钟左右，10~12岁为25分钟上下，12岁以上可达30分钟以上。如果孩子注意力集中时间在上述描述的时间范围附近都是正常的，不用太担心，随着年龄的增长，注意力集中时间也会慢慢的提高的。但是要注意的是上述注意力集中时间是指孩子在学习，看书时集中注意力的时间，而非玩乐时的时间。注意力障碍的孩子对一件事物的专注时间很短，这些孩子在玩自己感兴趣的事物时专注的时间会相对学习要长一些，但是注意力集中时间仍不足正常的孩子的1/5。由于专注的时间短，上小学后，他们每节课最多也就能听上10分钟或8分钟，然后，不是做小动作就是思想开小差了，很多这样的孩子都成为让老师和家长头疼的问题小孩。

 

　　第二， 注意的稳定性差

 

　　注意的稳定性差或异常，也就是注意力易分散。注意的稳定性差，容易分心。比如说，上课时不管是室内还是室外稍微有一点动静，眼睛就会循声找寻，东张西望；做作业时，拖拖拉拉，半个小时的作业2~3小时做不完，一会儿喝水，一会儿去厕所，一会儿又摆弄自己的铅笔，很不安稳。由于分心，干什么都是粗心大意，给生活、学习带来很大的困难。

 

　　第三， 注意的选择性差

 

　　注意的选择性差就是指孩子不能同时从感觉到的各种刺激中，选择性的对某些刺激发生反应，他们很忽略掉对自己有用的刺激。例如，考试的时候，往往把1号题的答案写到了2号题目下面；明明是10道题，只做了8道；或是正反面的卷子，只答了正面就匆匆交卷。这样的现象往往导致孩子学习成绩很差，孩子越学越没兴趣，甚至出现厌学的表现。

 

　　每个孩子注意力不集中程度都是不同的，但是注意力对孩子的影响却是相似的。每个家长都要对孩子注意力不集中的情况给予足够的关注，并在恰当的时间给予孩子帮助，纠正这些现象，让孩子轻松的学习。小脑运动训练（DDAT）根据孩子注意力不集中的原因，为孩子量身定做适合孩子的改善方案，可以最终使孩子摆脱注意力困扰。