孩子在学习的时候，大脑里的各种念头会让他走神，这时我们要及时用恰当的语言让他把注意力拉回来，并且培养他自己把注意力拉回来的能力。

走神的时候，怎么用语言把注意力拉回来呢?

你可以说“孩子，我看到你注意力不够集中，来!快点写”，说这句话时，“来”字略微上扬表达出邀请和信任;“快点写”，把“写”字的声音压低、拉长，点亮它在孩子头脑中的兴奋，给孩子一个暗示，把它印到脑海里。如果你现在看得到我的神情，你会看到我眼光中的信任，和轻轻点头的动作，你的语言和动作都是要让他看到你对他的期望和信任，并让他内心安定下来。

或者轻轻地拍拍他的肩膀，说“来，宝贝，快写”。注意了，都是充满信任地说“快写”，而不是敲着桌子说“快写!”或者“干嘛呢，怎么还不写?”前一种语气是一致地合作的关系、后一种语气是暴力地监督关系。如果是暴力监督关系，孩子就算是语言上不敢抵抗你，他拿着笔，眼睛看着书，但会用慢吞吞地半天不写一个字，不用脑就说这个题他不会做等各种行为告诉你“你逼着我写也没用，我不会”，到时你生不生气，会不会被气的心脏病发，去医院装两个支架啊?

孩子还会边学习边和你说话呀，怎么拉回来?

他有时写着作业，突然会说“妈妈，今天班上有件很有意思的事，你想知道吗?”你接话还是不接话?你接，那你们俩之间这种边聊边学的模式就形成了，写作业时候他会经常跟你讲话。你不接呢，破坏关系，有没有?

每个孩子都有自主性的需求的，就是他希望他能够自己决定做哪些事，这时候他要讲，你说不许讲。他说话的冲动被压抑，自主性的需求没有得到满足，他肯定不开心，他不开心了，那怎么能学得好?