经常不兑现指令和未能完成学业,家务,在工作场所或工作(不是由于反对的行为或未能理解指令);

 

　　当我们称一个人容易分心的,我们说一个人的注意过程的一部分是中断。 adhd儿童(A.D.D.或多动症)可以用一个或有困难的所有部分关注过程。 一些孩子可能会有困难集中任务(特别是在常规的任务或无聊)。 其他人可能很难知道从哪里开始一项任务。 还有一些人可能迷失方向。 仔细观察可以看到,看到关注过程分解为特定的孩子。

 

　　多动 列入dsm - iv,注意力不集中的症状有:

 

　　 * * 经常不能密切关注细节或者犯粗心的错误在学业,工作,或其他活动;

 

　　列入dsm - iv,多动症的症状有:

 

　　往往难以保持注意力的任务或游戏活动;

 

　　通常直接口语时似乎不听;

 

　　过度活动最明显的迹象AD / HD(A.D.D.或多动症)。 活跃幼儿/学龄前儿童通常被描述为“总是去”或“电动机驱动。 “随着年龄的增长,活动水平将不复存在。 青春期和成年期,可能出现过度不安,烦躁的行为(美国精神病学协会,1994年)。

 

　　* 通常难以组织任务和活动;

 

　　一个孩子与AD / HD(A.D.D.或多动症)通常被描述为一个很短的注意力和容易分心的。 实际上,注意力分散和分心而已不是同义词。 注意力分散是指的,有些孩子可以拉一下分派的任务。 的关注,另一方面,是一个过程,都有不同的部分。 我们专注(注意挑选的东西),我们选择(选择需要注意的那一刻),我们维持(只要需要注意)。 我们也抵制(避免事情把我们的注意力从需要的地方),我们转变(在需要的时候我们的注意力转移到别的东西)。