“爱拖拉”是一种具有消极倾向的行为模式，是一种习惯，也是一种性格。

 

　　“爱拖拉”就是喜欢把该做的事情尽量往后拖，懒散、低效、耗时。出现这种情况的孩子，在竞争激烈的中学里，很容易受到老师和同学的排斥，不仅在竞争中常处于劣势，而且长此以往，还会弱化孩子的自信心，严重影响孩子的学习兴趣。

 

　　孩子爱拖拉，首先要考虑的原因是孩子是否缺乏学习的目标，或者家长从小一味包办代替从而导致孩子责任感缺失。孩子没有学习的目标，学好学坏一个样子，是否与家长对孩子的要求不严有关呢？孩子没有学习的目标，没有树立起学习的理想，行动自然就不会主动，就会很随意，免不了拖延和低效。一旦形成习惯，就会沉淀成一种心理定势和行为方式，在不知不觉中成为影响孩子成长的绊脚石。孩子一味拖拉，家长若也一味包办代替，随意迁就，孩子就会在拖拉中尝到甜头。孩子一旦习惯了，就会把自己当成“国宝熊猫”，事事都等着家长操办，后果将不堪设想。

 

　　其次，孩子的自制力的培养是否到位，孩子时间观念的强调是否到位，都值得家长思考。爱拖拉，是孩子缺乏自制力的表现。做事效率的高低，很大程度上取决于注意力的集中与否。而注意力的培养又与严格的要求有关，要求的随意性，必然会给孩子带来松懈的理由。好的时间观念的培养也非常关键，比如说家长是否以身作则，在家庭活动中是否也能定时、守时、按时完成每一件事呢？这些都直接影响着孩子时间观念的形成。