细细观察，父母发现文文好像变化挺大，变得好像心事重重，无心学习，晚上回到家就直接进自己的房间，不写作业，不看书，只是抱着手机一个人刷屏。到后来，文文变得厌学，甚至连期中考试都不参加了。父母很是抓狂，轮番找孩子苦口婆心地谈。但文文总是表现出一副破罐子破摔的架势，这让父母很是苦恼：曾经那么好的孩子，怎么会被手机害成这样了呢?

　

　　很多时候，我们都把智能手机或电脑游戏看成“洪水猛兽”，但我们需要多想一层：孩子开始厌学，甚至是不爱上学，到底是什么原因?罪魁祸首其实不一定是电子产品。

 

　　文文的故事就是典型案例。这个故事其实存在很多疑问：孩子一直很好，怎么会突然发生这么大的改变呢?深究原因，原来是因为父母的摩擦而导致，手机只是“替罪羊”。文文的父母经常因为家庭琐事而发生摩擦，关系长期不和。面对父母的争吵，文文显得无助无力，感觉帮谁都好像是在背叛另一方，而且多次规劝无果，换来的只有一句话：“这是我们大人的事，与你无关，你只要把自己的学习搞搞好就可以了。”

 

　　于是家庭的“替罪羔羊”就出现了，文文下意识地发现，只有自己出现问题，并且认为是父母最在意的学习出现问题时，才能让家庭无休止的争吵归于平静，但保持不了多长时间又故态萌生，慢慢的文文越变越“坏”，直到缺考不上学。这一次父母终于意见一致了：当务之急是先拯救孩子，孩子的学习是最重要的，夫妻之间的问题等孩子的问题解决了之后再说。

 

　　从此例中，我们可以看出父母不和，孩子会不自觉地加入到这个战争中来，而家庭中最忠诚的人(孩子)，往往会为了家庭(维系和保护父母的关系)而牺牲自己(把自己变成问题儿童或出现心理问题/疾病)。所以作为父母，面对孩子的种种不良表现，我们不能简单地“一棒子打死”，或直接归罪于手机或网游，而是应该先找到孩子的行为背后的原因。其实，这也是孩子无法用言语表达而采用行为表达的一种方式。