分心走神，上课总跟不上老师的节奏！怎么办？【上海竞思注意力训练】
返回所属栏目：注意力不集中 发布时间：2018-11-15 17:55:38
学员：洋洋
年级：七年级
性别：男
存在问题：
上课注意力不集中，发呆走神
机械记忆能力比较好，但语言理解能力不够
训练目标：
1、减少上课分心的次数，集中注意力；
2、提高做作业效率，让孩子主动学习；
3、提升与人交流的能力。
学员情况介绍
洋洋是一个正在上七年级的男孩子，上课的时候经常分心走神。洋洋的英语和语文成绩中等稍微偏上一点，但是数学成绩特别差，整体成绩在班里排名靠后。从洋洋妈妈的口中我们得知，洋洋因为注意力问题已经服药（专注达）2-3年了，现在洋洋的体重增加，服用的药量也相应地增加，但是效果却从刚开始的比较好到现在的无明显变化。因此，洋洋的爸爸妈妈开始到处寻找其他治疗注意力问题的方法，希望孩子能够跟上同龄人的学习。
刚来竞思中心的时候，洋洋的CNS测评显示：语言注意力非常低，综合注意力点位分心波波动偏大，读写点注意力深度不足，紧张和注意力比值超过1.5。
家长希望通过竞思训练，孩子能改善上课分心，发呆走神的情况，注意力能更集中，尤其是数学课，至少能跟上老师的讲课思路。
学员训练情况
1、前5次训练，学员的配合度比较高，坐姿很端正，小动作也不多，但分心波波动比较大，注意力深度很好。但是因为长期服药的原因，学员第2次训练时表现的非常疲惫。
2、第6次训练之后，学员开始有一些手部小动作，训练配合度减弱，但稍加引导还是能很好的完成训练。学员说话较少，对于自己感兴趣的东西会说上几句，对于学习上的东西基本不说。训练老师耐心地和学员沟通后了解到，学员在学校不喜欢听课，是觉得太无聊了。
3、训练到第11次时，学员总是感觉非常疲惫。中心老师通过和学员妈妈的聊天中得知，原来学员马上要期中考试了，最近晚上都会做作业到12点多才能睡觉。得知这一情况，中心老师建议家长让孩子能够得到充分的睡眠，并讲解睡眠对孩子成长和学习的重要性。
4、训练到第13次，学员的整体状态较之前轻松很多，很少再犯困，训练配合度稳步提升。家长也反馈学员最近写作业效率提高很多；学校老师也反映孩子听课过程中注意力集中了很多。
5、训练到第15次，学员爸爸带孩子去医院做了个智商测试，结果为158，属于中等偏高。家长对此很不理解，智商正常偏高，为什么学员的数学成绩那么差？根据家长的反馈，中心老师就孩子数学课上的进步点，由点到面跟家长做分析，缓解家长的焦虑情绪。
6、训练到第23次左右时，为了稳定孩子的训练效果和增强孩子的自信心，中心老师和家长及学员进行了一番沟通，邀请学员参加竞思小赢家活动。希望通过纸质版的表格将孩子的进步更直观的展现给家长和学员看，以此来激励孩子。
7、训练到第34次时，孩子在中心的表现越来越好，会主动和老师说一些自己觉得很好玩的东西，但比较容易受到外界干扰，听到些动静就会不自觉回头看。家长反馈孩子写作业比以前快很多，基本上都能在9点之前完成。
8、训练到50次左右，家长带孩子去医院检查药物的服用情况。所有指标都显示孩子现在的状态非常好，基本无注意力问题了，所以药量从54降到了最低的16 。家长也觉得孩子平时的表现越来越好，对竞思的训练更加有信心，希望我们能够加强接下来的训练，稳固孩子的训练情况，争取让孩子摆脱药物。
9、训练到59次，家长看了学员训练前后的CNS测试对比和脑电数据分析，对孩子的进步和不足有了更直观的了解，决定让学员参加第二期的脑电训练，继续提升学员的综合能力。
10、学员第二期训练开始后的一段时间，整体训练配合度相对较好，学校表现也越来越好。家长反馈学员的注意力转换能力提高不少，从假期到新学期过渡期间，没有什么负面情绪或学习掉队的情况发生。
11、第70次训练的时候，中心老师根据孩子的情况，将训练目标从稳定注意力点位转换到数学理解点位。
12、训练到80次左右，家长给学员报名参加了晚托班辅导数学。经过辅导班老师的辅导，学员的数学成绩提升很多，但对于比较难的题目理解上还会有一些偏差。
13、训练到100-115次左右（正好是暑假期间），学员停止服药。由于学习压力比较小，学员的状态很不错。
14、训练到122次的时候，学员的数学能力有了非常明显的提高。家长对于竞思的训练也越来越有信心，相信只要继续在竞思训练下去，孩子的学习能力和状态也会越来越好，最重要的是，孩子摆脱了对药物的依赖性。
孩子成长的过程中除了高效的专注能力，还少不了家长和老师的关爱与鼓励。我们相信，在家长和竞思中心老师的共同努力下，学员洋洋最终会成长地更快更好！