读写障碍也称为读写困难，是一种最常见的特殊学习困难。它属于学习障碍的一种，是一种特定的语言障碍，源於对文字解码能力的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。

 

 

　　1 阅读方面：容易出现跳字漏行、增字、替换字、倒反念 猜测文意，或无法理解阅读内容 混淆相似字，无法从文字推想画面，较爱看有图片的书籍，排斥文字很 多的书 看不懂数学应用题 断句困难、阅读缓慢，用手指辅助阅读仍跳漏字。

 

　　2 书写方面：书写时容易出现同音异字， 镜反字，例如:写字左右颠倒、部首错置；字体歪斜，大小不一，超出网格线或过小；字迹潦草，容易写错字，或是别人看不懂；字迹工整但握笔吃力、写字缓慢， 连字没有空格等。

 

　　3 行为方面：读写障碍的患儿一般智力水平是正常的，但是他们缺乏运动细胞，平衡感不好，人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁，而且自信心低落，容易放弃，挫败感强烈。

 

　　面对这样的孩子，竞思建议家长们一定要对读写障碍这一学习困难障碍多做了解，做好充分的心理和思想准备，拿出十二分的耐心对待孩子。同时，要能够体谅孩子的挫折感和挫败感，没有哪个孩子是不想成为班级里的佼佼者，成为老师和父母的骄傲，但是读写障碍本身早就了一些孩子在书写和阅读方面存在困难，他们学习一个生字需要比其他孩子付出更多的努力，所以不要责怪孩子笨，容易放弃，他们真的很辛苦。第三，需要家长们帮助孩子制定合理的学习计划和学习目标，读写障碍的孩子需要长期耐心的教导和不断的重复练习，学的比其他非读写障碍的孩子慢是必然的，在这个过程中，需要家长们为孩子制定合理的学习计划，填鸭式的教学会让孩子疲惫反感，过高的学习目标也会挫伤孩子的自尊心，加重挫败感。第四，为孩子寻找科学的方法帮助孩子提升注意力，降低读写障碍带来的困扰。