近年来学习困难一词开始走进我们的视野，我们开始了解孩子的种种表现不是贪玩，不是懒惰，而是学习困难所致。根据欧美的医学统计显示，我们每六个人之中就有一个会受到不同程度的学习困难的影响。

 

　　究竟学习困难是什么？美国国家卫生研究院（NIH）定义：学习困难是归因于神经系统造成的，特征是辨认字的正确性及流畅度有困难，以及无法拼写，语言的拼音组成有困难。我们所讲的“学习困难”一般是指由于有读写障碍、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳，以致缺乏社交能力等的具体表现。

 

　　近年来的科学研究显示，学习困难是由于小脑发展迟缓造成的，小脑功能若无法有效发挥，将导致各类的学习困难。因为每一个人的小脑发育程度不同，所以每个人的学习困难的症状也不会完全相似，症状也常常相互重叠。

 

　　我们的小脑位于大脑底部，虽然容量只占脑容量的10%，但是神经元却占整个脑部的50%，负责把信息从大脑皮层传送至身体各个区域，是最繁忙的信息交换区。在传统认识中，小脑主要起着能够维持身体平衡、调解肌张力、协调躯体运动的作用，但是，近年大量的科学研究证明小脑还参与语言、认知、记忆、注意、情绪等信息的处理。也就是说：如果大脑是我们的“思想中心”，小脑就是我们的“技能中心”。

 

　　我们的小脑在学习过程中其实特别活跃。例如学开车，在新手驾驶阶段，我们必须想着下一步怎么做，脚要踩哪里，方向盘要转几圈……但只要学会后，我们不必再一一回想每个步骤，就能自然地将车开得很顺畅。也就是说，开车已成为一项自动化的技能。许多日常的生活技能在我们重复运动后，会成为自动化的反应，不假思索就可以直接做了，而这都是小脑的功劳。因此，小脑在我们的学习过程及我们一般身体技能的自动化上是发挥很大的作用的，但是我们每个人的小脑的运作效率也会有所差异。

 

　   因为一些原因，小脑会出现发育迟缓，功能低于常人。这时候，人从学习中领悟到转变成自动化及不假思索就能完成工作的功能（例如：骑自行车、看书等）就会受到影响。当小脑的学习效率低时，虽然大脑智力是正常的，但大脑为了补小脑的不足，需要更多的运作，这样相对就吃力一些——一些普通人不假思索就能做到的事情，小脑发育缓慢的人群却需要用更多脑力及时间去完成。由于这部分人群失去自动化的功能，每次学习都要重新适应及努力，这对学习的成果就会大打折扣。即使是平常人很容易做到的事情，他们都要加几倍的努力才可完成。长此以往，对学习的兴趣也会渐渐减退。而如果被诊断出有读写困难、动作协调困难、 注意力缺失过动症或有相关症状，也很可能就是小脑发展迟缓造成的。

 

　　竞思训练中心根据这个原理，透过精密的科学仪器检测与评估，来了解脑部发展状况。然后，根据评估结果，为孩子量身订作可以对其小脑刺激的导儿方案。

 

　　简单地说，导儿方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性(Neuroplasticity)”。

 

　　非药物、高效的导儿方案是根据个体量身定做，利用小脑具有处理大量信息的功能和脑神经具有可塑性原理，针对小脑无法有效处理信息，用逐渐增进的运动方式对特定的小脑区域，给予适当的感觉刺激，扩充脑神经通路并促进连结，提高小脑处理信息的效率，使人们不再受学习困难之苦。

 

　　学习困难的孩子智力正常甚至超常！

 

　　往往有一些人喜欢把小脑发育迟缓跟智商低，弱智划等号，这是非常错误的观点，学习困难孩子一个重要的特点就是智力正常甚至超常。

 

　　虽然智力正常甚至超常却无法完成一般人能够完成的事情，这样的感觉让孩子深深的苦恼，他们的自信会大大降低，挫败感会使他们变得孤独、烦恼、沮丧。这些都会进一步演变成严重的行为问题，从而影响人生道路的发展。所以，我们作为家长首先要了解学习困难，才能帮孩子找到解决学习困难的方法，让孩子轻松面对学习。