关小涛四年级，喜欢数学课，但是对语文课的学习没兴趣，关小涛虽然数学成绩好，但从来没打过满分，同学们不会做的题，他都会做，可是大家都会的题他往往因为马虎而丢分，妈妈认为是孩子学习不用心，不认真，老师反映关晓涛经常把十.一.号看错，得数经常抄写错误，计算如得数是31，可抄在本上却写13，抄写作业速度慢，别人看一行写一行，他却看一字写一字，阅读能力太差，磕磕巴巴的，不是丢字就是添字，阅读不流畅，影响了阅读理解的能力，今天学习10个生字，明天会忘记一大半，其实老师反应的问题，不是孩子不认真，不用心，而是孩子视觉学习的能力出现的问题，孩子视觉问题和我们的现代的生活环境，教育方式，社会科技的进步，如三电（电脑，电视，电动）都有关系，因为他限制和制约了孩子后天的视觉发展。

　　呈现出了后天的学习出现的问题。关小涛经过针对性的视觉学习能力的训练后，他的学习发生了质的变化，符号不再看反，抄写作业的能力有明显的提高，阅读流畅了，理解能力也提升了，丢字落字的现象基本杜绝，文字记忆的能力也提高了，不再排斥语文课了，考试时分数得到大幅度的提高，孩子学习能力倾斜了的砝码得到了对称均衡的发展，家长感慨地说，过去我们发现孩子有问题，却找不到这样训练的机构，而现在科技发展真神奇。现在发现孩子有状况，就可以送到这样的机构去改变孩子的能力，使孩子变的更聪明，让孩子受益终身。

　　的确，在科技知识爆炸的年代，大脑神经的可塑性是近年来神经学的重大突破，大脑神经细胞，不仅可以重新生长也可以产生新的链接，让人变得更聪明，我们只要采用适当的训练方法就能增进大脑知识的能力，让孩子学习接受的能力越快，越聪明，关小涛学习能力的提升就是采用这种世界更先进的方法而改变，提升的。