“教师”因素

 

　　不被学生爱戴的老师是不称职的，这样的老师可能导致一个班的学生在该科目上成绩整体偏差，这样的老师可能是能力不够，也可能是教法有问题，但总而言之，如果一个班的学生在某一科目上，整体成绩不理想，多半是教授这个科目的老师的问题。因为教师的社会责任重大，所以社会上不应该把执教看成一种谋生的手段。教育是一项良心工程，教师的工作态度和工作能力直接影响的是学生的前程，并可能诱发严重的社会问题。当所有老师都把 教学看作自己事业，事业就需要不懈地追求，不断地创新。

 

　　任何老师都没有权利要求自己的学生是完美的？当老师特别讨厌一个学生的时候，你别指望这个学生会喜欢你；当老师特别喜欢一个学生的时候，那个学生同样也会喜欢你。所以，每个老师都应该学会欣赏，学会欣赏自己的学生，那时候你会发现你的学生有很多闪光点。你欣赏一个学生，一个学生就会喜欢你；你欣赏全班学生，全班学生就会喜欢你。学生开始喜欢上老师的时候，他们的成绩自然就会提高。

　　

　　受学生爱戴的老师就是最美丽的园丁，这时候的老师更要注意自己的言行，不要让你那幼苗般的学生经受任何摧残。老师对学习好成绩提高的快的学生大加赞扬的同时，也不要吝啬对那些后进生的鼓励，也许你的一句鼓励会成就一个孩子的一生。

 

　　“家长”因素

 

　　许多家长因为工作忙等各种各样的原因，疏于对孩子的照顾，这里所说的照顾主要是精神层面的。尤其是那些处于青春期的孩子，他们往往有着严重的逆反心理，他们更需要家长的耐心和智慧。

 

　　对于那些处于青春期孩子的家长，我想说，孩子进入青春期后，生理和心理会产生的诸多变化，多数孩子会表现得比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、容易冲动、对待问题容易偏激。但作为家长，不应该回避孩子的青春期，更不应该拒谈青春期孩子的问题。青春期是孩子自我意识增强的时期，也是一个孩子性格形成的重要时期，一些孩子会通过否定和标新立异以获得自我认可，并且有意识地采取与人不同的态度和行为，目的就是引起家长和老师的注意。这个时候，家长应该采取疏导的方式，用正确的教育方式满足孩子的求知欲和好奇心，同时，家长不要对孩子怀有过高的期望，也不要对孩子要求过于严格，不要让孩子在心理上有太多压力，当家长用正确的方式帮孩子排解了压力，孩子自然就不会产生逆反心理。对于家长，要尊重、信任孩子，给予孩子一定的自主权，同时要注意调整教育方法、控制好自己的情绪、保持平和的心态，多和孩子平等地沟通交流，多了解孩子的内心世界，帮助孩子平稳的渡过青春期。其他问题解决了，孩子才会专心学习嘛，成绩自然会提高。

 

　　“孩子”自身的因素

 

　　很多成绩不好的孩子自身并不是没有向上的意志，只是他们存在一些注意力不集中，自制能力弱等问题。注意力不集中的孩子上课难以集中精力听老师讲课，爱做小动作；在家里完成作业的时候也磨磨蹭蹭，在椅子上转来转去……这些在很多老师和家长眼中是孩子学习态度不端正，其实孩子才是最大的受害者。他们深受注意力问题的困扰，很想努力去取得好成绩却没有办法控制自己的注意力，还时常遭到家长、老师的批评和同学们的嘲笑，他们真的很辛苦。

 

　　对待注意力不集中的孩子，家长们可以在家中配合孩子去完成脑电生物反馈技术。脑电生物反馈技术，通过集中刺激孩子小脑神经发育而促使孩子脑神经得到较好的发展，从而可以解决孩子注意力不集中，多动等现象。除此之外，家长和老师对待孩子要多一份耐心哦。